Verkkoja kokemassa 2009 seminaarin videokeskustelu
Wikicampus
Videoklipit a verkko
Verkkoja kokemassa -seminaari 8- 9.10.2009 Turku, ICT-talo, Alpha auditorio
1. Alku-esimerkki, lääketieteestä
Videot ja Patologian oppiaine, TY
- virtulaalimikroskopia otettu käyttöön
- näyte skannataan verkkoon, ja verkossa voidaan
- virtuaalimikroskopia on joustavaa, ei riippuvaista mikroskoopeista eikä mikroskooppisaleista
- kaikki opiskelijat katsovat samaa näytettä
- Parhaimmillaan aktivoivaa (seminaareja, tehtäviä ryhmille, tehtäviä omalle ajalle)
- Ohjaus helpottunut
http://www.webmicroscope.net/seminars/suolisto_fi.asp
- annotaatiomahdollisuus, erikoiset suurennokset
- opiskelijoiden palaute on ollut hyvää
- videoita on myös käytetty tässä yhteydessä
- monien meilestä perinteisen mikroskoopin käyttö on kuitenkin sujuvampaa
- negatiivisena puolena: tietynlainen yhteisökulttuuri, joka on kukoistanut mikroskooppisalien liepeillä, on rapautunut
- Patologinen oppiaine, virtuaaliopetustoimikunta, ....
- Julkaisu: Introducing the webmicroscope: Facilitating learning to reason like a pathologist.
- videot: opetukseen kuuluu myös näytteenottoa (solunäytteet, kudosnäytteet), näitä videoidaan
- videot ja verkko muualla lääketieteessä: [http:www.terveysportti.fi http:www.terveysportti.fi]
2. väli-esitys 8.10.2009
APPLE ja Videot Verkkoon
2. Kimmo Pajunen, Hannu Martikainen, Apple Finland
- iMovie, tällä voi amatööriharrastaja valmistaa näyttäviä kuvamedia-esityksiä
- QuickTime Player X, tällä myös voidaan nykyään valmistaa
- mobileMe-tunnus (maksullinen) helpottaa prosessia huomattavasti, verkkopalvelu
- iTunes (iMovie voidaan tuoda iTunesiin ja jakaa sitä kautta)
- iMovie on enemmänkin editointiohjelma kuin QuickTime
QuickTime Player X
- katsele, talenna, Muokkaa, Jaa
- tallennus matkapuhelinkoolla on
3. Iltapäivä 8.10.2009
FLASH
- Video on nykyään kaikkialla
- Eri formaatit hiukan sotkevat, Flahs auttaa tässä
- Videoiden tuottaminen on helpompaa kuin koskaan ennen
- Voidaan suoraan tallentaa nopeasti
- organisaation kannalta helpous saattaa tuottaa ongelmia
- Flashmediaserverit voivat olla ratkaisu tässä
- kokeilu ilmaisella developer-versiolla, joka myöh voidaan päivittää kaupalliseksi
- Flash Encoding Server muutta kaikki materiaalit flashiksi ja jakelu eri laitteisiin
- Flash Media ohjelmistot tarjoavat myös muita välineitä/ohjelmistoja
- Opettaja, hyödynnä nykyinen koneesi ja vie YouTubeen. Aloita siitä
- Adobe Mediaplayerilla voi aloittaa ilmaiseksi
- Alun jälkeen Echo360 on hyvä ratkaisu oppilaitoksella
- Katso R.Korhosen tämä esitys: http://www.verkkojakokemassa.fi
4. Aamu 9.10.2009, Turun Yliopisto
- pääperiaate: Jos tehdään videoita, niin suunnitellaan se
- käsikirjoitus
- kysytään aina lupa, ota selvää oikeuksista
- stage, taustaprojisointi, harjoittelu
- tekniikka pitää tarkistaa
- rakenna konteksti, irrallisesta ai ole mihinkääm
- opetusvideot vanhenevat tosi nopeasti, mieti mille elinkaarelle videoita tehdään
- Pitää miettiä, kuinka paljon katsoja jaksaa katsoa yhtä ihmistä puhumassa yhdestä aiheesta
- G10-kamera esimerkiksi on riittävän tasoinen ja editointia voidaan tehdä vähäsen jo kamerassa. Muistikortilta suoraan saadaan helposti blogattua
- tuotantoprosessi kun mietitään etukäteen yksinkertaiseksi ja tehdään samalla prosessilla, niin saadaan vauhtia tekemiseen
- Youtubessa voidaan lisätä annotaatioita (pieniä lappuja, jotka selvittävät ja kiinnittävä huomioita: minkä tiedon läpi tuota videota pitäisi katsoa), pelkkä video ei kerro kaikkea. Muutakin tarvitaan sen ympärille: kommentoivaa tekstiä, esittelevää tekstiä, keskustelua ja responssia, annotaatioita
- Muutama perusneuvo:
+ miksi tehdään videota, mitä olemme toteuttamassa
+ oppimistavoite
+ millaista toimintaa/oppimista halutaan tukea/edistää
+ mikä on video opetuskäytön panos-/tuottosuhde
+ peukalosääntö vuosien kokemuksella 1 min = 8h
+ videotyöskentely on ryhmätyötä,
vähintään tarvitaan kunnon kuvaaja ja joku joka saa äänen kuulumaan
+ Varusteet: pyssymikki, klaffi (voi olla myös paperilappu), muistikortti, laajakulmalisäke kameraan.
Mauri Kantola 9.10.2009 klo 10 -10.20
- videoklippi rikastaa, niitä kannattaa tehdä
- ihmiset tekevät videoklippejä, ihmiset katsovat videoklippejä ja ihmiset niitä käyttävät. Ei siis tarvetta jännitellä. Ihmisen kokoista jälkeä
- alussa kannattaa asettaa kaikki mahdolliset suoritusrimat mahdollisimman alas, jotta ensimmäinen klippi saataisiin tehtyä
- tehty klippi on parempi kuin aiottu klippi
- mahdollisimman yksinkertaisella teknologialla liikkeelle
- mahdollisimman yksinkertaisella suunnitelmalla liikkeelle, mutta suunnitelma kannattaa tehdä
- suurin osa opettajista ei ole laatinut ainoatakaan opetusklippiä, ehkä olisi syytä päästä liikkeelle. Liikkeelle päästään toimimalla yksinkertaisesti.
