Fabu08
Wikicampus
Tämä tässä on Konfabulaarin 2008 Wikin linkki
Tämä on Konfabulaarin Jaiku-linkki
eRappuFabu08: ePortfolio arvioinnin tukena
Satu Nurmela, Ty & Mauri Kantola, TuAMK
Ke 22.10.2008 klo 13.30 - 14.30 Minerva K113 (Oppimiskeskus Minerva, Siltavuorenpenger 20 R, Helsinki)
1. Taustaa
Sosiaalinen media tarjoaa korkeakoulujen opettajille ja opiskelijoille runsaasti työkaluja oppimisen dokumentointiin ja arviointiin. Harva korkeakoulu tukee tällä hetkellä systemaattisesti opettajia ja opiskelijoita tiettyjen sosiaalisen median työkalujen käytössä.
- Osallistujien kesken nopea tilannekatsaus eri korkeakouluista: blogit, wiki, Second Life (Mitä on käytössä ja onko ePortfoliota sekä arviointia mietitty niiden yhteydessä)? Paljon jo kaikkea käytetään, paljon on käyttämättä. ePortoliokonseptiin asioita ja toiminaa ei ole paljonkaan linkitetty.
Näyttäisi siltä, että Suomessa kukin opettaja ja opiskelija valitsee tavallisesti käyttöönsä mutu-tuntumalla sopivimmat välineet. Käytössä olevia ohjelmia voi kuitenkin olla runsaasti erilaisia. Mihin kootaan tietoa oppimisprosessista pidemmällä ajanjaksolla? Voisiko ePortfolio olla liima erilaisten oppimisen foorumeiden ja opiskeluvuosien välissä? Voiko ePortfolio tukea henkilökohtaista oppimista ja samalla tarjota foorumin sosiaaliselle vuorovaikutukselle?
(Tiedoksi: Satu ja Mauri ovat mukana kv. eJump 2.0-hankkeessa, jossa teemana on 'new methods of assesment')
Pedagogisia verkkoja kokemassa 9.10.2008 seminaarin satoa/SN:
A. Pedagogy and practice of ePortfolios, Brian Hudson, Umeå University:
- Juuri koulussa olisi opeteltava reflektiota
- Reflektio on ainoa tie edetä ammatillisesti, asiantuntijana, yhteisön jäsenenä
- Reflektion käsite ei kuitenkaan ole juurikaan selvä opiskelijoille
- Millenniaalittarvitsevat juuri reflektion taitoja.
- Miten tuemme milleniaalien kehittymistä?
- Oppimisprosessin ohjaus tehtävillä, palautteella ja opiskelijan polulla
- Reflektion opettaminen lähtee liikkeelle jo "What do I know?" -kysymyksistä, mitä kurssi tarjoaa.
- Reflektion dokumentoinnissa voi olla käytössä ePortfolio.
- Reflektoinnille on annettava tilaa.
- "Reflection has to be recognised by institutions!"
B. e-portfolio for competency management, Mart Laanpere, Tallinn University:
- Competency is about behaviour without meaning behaviorism
- Competencies are highly contextbound.
- ePortfolio seems to be a suitable tool for competency-based education and assessment. The best one?
- Future: ePortfolio as a state-provided free service in citizen’s portal? Every Estonian citizen is provided e-mail like: "mart.laanpere@eesti.ee"
- Opettajien Virossa on hyvin vaikea reflektoida mitä he tekevät.
- Suomalaiset opettajat näyttäisivät olevan reflektoinnissa parempia, koska ovat lukeneet akateemista kirjallisuutta jo opintojensa aikana. Habit of sharing is also lacking in Estonia, even if the materials Estonian teachers have are excellent.
2. Osallistujakeskustelu:
- Hyviä esimerkkejä ePortfolioista:
Helsingin yliopiston yhteiskuntatieteellinen tiedekunta
- Hyvän ePortfoliosysteemin kriteereitä:
- Otettava huomioon softien elinkaaret: mitä tehdä ohjelmistojen kehitysvaiheille:
Metatiedon kerryttäminen ja siitä huolehtiminen tärkeää.
- Riittäiskö tehokas hakurobotti?
- keskeistä on se, että oppiva yksilö itse pääsee keskeisesti vaikuttamaan siihen mitä portfoliossa on ja miten hänen omaa kehitystään portfoliossa tarkastellaan
==> Tag cloud, taggaaminen on keskeistä
- entä verkosto, onko ePortfolio verkosto?(vrt. mm.hajautunut älykkyys, esim. Hakkarainen et al)
- kyllä se myös verkosto on
- on sitä varmaan ehkä verkostona tutkittukin?
- Hyviä pelisääntöjä ePortfolion käyttöön osana oppimisen tukea
- keskiössä itsearviointitaitojen kehittyminen, tämä on ohjauksen päätehtävä ja keskeisin pelisääntö
- hyvän ohjauksen näkökulmasta ePortfolion tekninen toteus jää taka-alalle
- yksityinen puoli tarvitaan julkisen puolen lisäksi
- Miten nivoa oppiminen korkeakoulussa ja työelämässä yhteen ePortfoliossa?
- HOPS ja Portfolio näyttävät kiertyvän toisiinsa
- Sitä saa mitä tilaa
- rekrytoijat googlettavat, vaikka se on kiellettyä
- arviointi ohjaa työskentelyä
- Arvioida voidaan toimintaa, käyttäytymistä, lopputuotoksia
- mukaan asetetut tavoitteet, peilaaminen niitä vasten
- prosessoitava on myös sitä mitä vielä ei osata tai ei tavoitellakaan
- Prosessi ePortfolion ytimessä ja arvioinnin kohteena
- Selkeä alkupiste portfoliolle, sieltä arviointiprosessikin alkaa
- virtuaaliset 'kehityskeskustelut'?
- luentopäiväkirja?
- Toiminta Second Lifessä ja muissakin ympäristöissä arvioinnin kohteena ja miten toiminta tallentuu ePortfolioon.
- Havainnointipäiväkirja?
- Oppimispäiväkirja?
- Tuotos?
- Tentti?
- ePortfolio ja sosiaalinen media versus suljetut ympäristöt
- Arviointi on ikuista: osana elinikäistä oppimista portfoliossa.
3. Yhteenveto + jatkot?
Yhtenäinen käytäntö, sellaista ei ehkä synny. Oppimispäiväkirja saattaisi olla keskeistä. ePortofolio ei saanut osallistujilta varauksetonta kannatusta, kriittistä keskustelua asiasta peräänkuulutettiin.
Turkulaiset saattavat ehkä olla käynnistämässä projektia kansallisen ePortfoliokuvion alkuunsaattamiseksi (ellei joku muu ole jo aloittanut). Siihen saa osallistua mielellään (tai kertoa turkulaisille omasta aiemmin jo aloitetusta).
Linkkejä
