Användning av wiki vid Åbo Akademi
Wikicampus
Erfarenheter från användandet av Wiki in undervisningen vid ämnet för informationssystem vid Åbo Akademi
Grundkurs i informationssystem, våren 2007
I samband med grundkursen i informationssystem våren 2007 beslöt lärarna att testa nya arbetsformer som skulle erbjuda studerandena interaktiva sätt att kommunicera virtuellt. I samband med kursen utfördes 2 arbetsuppgifter som virtuella grupparbeten, varav den första utnyttjade ett forum och den andra en wiki. Härefter följer erfarenheterna från wiki-uppgiften.
Uppgiften gick ut på att studerandena med hjälp av en wiki som skapades på kurshemsidan i Åbo Akademis Moodle skulle skapa en kunskapsdatabas om antingen Amazon.com, Google.com, Secondlife.com, Kollaboreringsteknologier eller Mobila tjänster. Studerandena delades in i grupper jämt fördelade över de 5 ämnena.
Varje grupp bestod av ca. 15 medlemmar. Kunskapsdatabasen skulle byggas med hjälp av kurslitteratur, föreläsningsmaterial, egna erfarenheter, och andra källor (t.ex. webbkällor). Varje deltagare ombads vara aktiv i skapandet av wikin och hämta nytt material till databasen och granska/utvärdera/förbättra andra deltagares insats.
Kurshandledarna försökte under uppgiftens gång att styra samt allmänt blanda sig i uppgifterna så lite som möjligt, detta för att studerandena själva skulle få bestämma vad de ansågs relevant och ej.
Efter att studerandena slutfört uppgiften ombads de svara på ett frågeformulär gällande deras erfarenheter av uppgiften. Frågorna gällde wiki som undervisningsmetod, erfarenheter från wiki-användningen, jämförelser mellan wiki-uppgiften och traditionella inlämningsuppgifter samt övrigt gällande hur de utfört uppgiften samt vad de tycker kunde förbättras.
Härefter följer en sammanfattning av svaren:
De flesta av deltagarna ansåg att wiki fungerar som en bra undervisningsmetod, erbjuder ett bra sätt att samarbeta på samt erbjuder riktigt bra möjligheter för grupparbete.
Deltagarna var dock missnöjda med det wiki-verktyg som användes, nämligen den som finns inbyggd i Moodle. Kurshandledarna var dock medvetna om bristerna i wikin, men det var tyvärr det enda wiki verktyg som fanns tillhanda.
Deltagarna önskade även att de blivit undervisade på förhand i hur wiki-verktyget fungerade. Deltagarna önskade även att riktlinjerna för uppgiften skulle ha varit tydligare. Dessa önskemål är rättfärdigade, men vi ville samtidigt se hur deltagarna klarade av uppgiften själva, med så lite input som möjligt av oss.
Överlag var dock åsikterna om wiki i undervisning positiva. Deltagarna ansåg att möjligheterna för att använda wiki i undervisningen i framtiden är stora, samt att wiki erbjuder ett intressant och modernt arbetssätt, speciellt i jämförelse med traditionella uppgifter.
Sammanfattning
Vi anser att wiki i undervisningen erbjuder stora möjligheter både för den undervisande personalen, de studerande och även möjligtvis för tredje parter. Att ge de studerande möjligheten att skapa något gemensamt kan ses som mer motiverande än traditionella uppgifter. På detta vis skapar de studerande även själva sitt studiematerial, och får på det viset vara med och bestämma vad som är relevant.
Det är dock viktigt att wiki-verktyget som används är lättanvänt. Ifall wiki skall användas i skoluppgifter, där studerandens aktivitet och bidrag skall mätas på ett rättvist sätt, bör det finnas bra statistik-funktioner. Dock kan endast kvantitet mätas, varför den undervisande personalen hamnar att gå igenom uppgiften för att mäta kvaliteten manuellt.
